问生活——教学设计探索之旅
活，这个永恒的话题，自古以来就备受大众关注，作为教育职业者，我们有责任引导学生去探索生活的奥秘，培养他们关爱生活、尊重生活的觉悟，这篇文章小编将围绕“探问生活”这一主题,探讨教学设计的创新与突破。
、教学目标？
-
学生了解生活的起源、进步及多样性。
-
养学生关爱生活、尊重生活的觉悟。
-
养学生观察、分析、思索的能力。
-
strong>生活的起源与演化
-
strong>生活的多样性
-
strong>人类与大天然的关系
-
strong>生活的意义与价格
、教学设计？
-
入：通过观看生活起源的科普视频,激发学生对生活的兴趣。
-
动环节：组织学生分组讨论，探讨生活的起源、演化及多样性。
-
察与思索：让学生观察周围的生活现象,思索人类与大天然的关系。
-
例分析：选取一些与生活相关的案例,引导学生分析生活的意义与价格。
-
作活动：组织学生参与环保活动，培养他们关爱生活、尊重生活的觉悟。
-
展资料与反思：引导学生拓展资料本次课程所学，反思自己在关爱生活、尊重生活方面的不足。
、教学评价？
- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况,了解他们对生活的关注程度。
- 作业完成情况：检查学生课后作业,了解他们对生活聪明的掌握程度。
- 操作活动反馈：收集学生参与环保活动的反馈,了解他们对生活的关爱程度。
问生活，是教育职业者永恒的使命，通过创新教学设计，我们可以引导学生深入了解生活，培养他们关爱生活、尊重生活的觉悟，让我们携手共进，为生活的美好未来而努力！？
