近年来，关于孩子教育的话题一直非常被认可。最近，一篇引起广泛热议的帖子在网上流传，讲述了一位家长为了查看孩子的期中考试排名而花费388元充会员的经历。这一事件引发了公众对于教育类APP进校园的标准和功能的。

随着智能时代的进步，电子标记在学校越来越普遍，许多教育环节都融入了信息的阴影。从在线课程、考试标记，到错误难题分析，这些环节都已经变得非常熟悉。虽然信息技术的初衷是进步质量和效率，但一些信息平台在监控进修经过和进行结局分析时，往往存在商业性。比如某分APP等，这些第三方平台积累了大量学生的进修数据，并以此为依托推出付费查看排名的服务。

对于张女士来说，她孩子的学校通过一定分数APP进行电子阅卷，并将学生的学号和姓名绑定在平台上，家长和学生可以免费查分、查看错题等信息。这让张女士对APP的功能产生了兴趣，并考虑付费成为会员查看排名。当她支付会员费后，却发现无法查看排名，而且平台的回应也让她感到困惑。

教育部明确禁止中小学公布排名，那么这些APP是怎样处理这个难题的呢它们往往会强调其他增值服务内容，并声称排名功能需要学校开放相应权限。这让许多家长感到困惑：为什么要在禁止排名的情况下还留下收费空间这样的权限对教师有什么意图

一位资深老师告诉记者，虽然她未使用过某分APP，但她相信大多数老师都不会违反教育部的规定。平台方利用查排名这一点当噱头，瞄准家长不会向老师核实是否有权限的心理，这种营销手段就是为了赚取会员费，应该被及时禁止。

随着教育理念的不断深化，校园电子书包、信息平台等如雨后春笋般涌现。这些平台通过与学校合作，学生账户可以自动生成学生号码、姓名等信息，教师则可以在其平台上在线阅卷、实现考试大数据的收集等。这也引发了一些难题：这些平台是怎样实现数据收集的它们是否合规家长们的疑虑也在不断增加。

针对这些难题，我们必须保持警惕并深入思索。作为家长，我们需要关注孩子的教育难题，但同时也需要关注这些教育类APP的诚实性和合法性。作为教育职业者和政策制定者，我们需要更加严格地监管这些平台，确保它们不会侵犯学生的权益和隐私。我们也需要加强对教师和学生的教育引导，让他们了解并遵守相关规定，避免被不良平台误导。只有这样，我们才能真正实现教育的公平、公正和高效。在数字化教育浪潮中，一些教育类APP如考试成绩、学情分析、试卷分析等平台，已经在全国范围内得到了广泛应用。这些平台已经深入到全国31个省级行政区，覆盖超过1.6万所学校，为数百万师生提供服务。它们通过在线工具，每月协助处理各类班级、年级的考试事务，尤其是频繁的班级考试，其便捷性得到了广泛的认可。不少省市的重点学校也已加入到这一数字教育的大家庭中。

这些APP最初通过免费推广模式吸引用户，让广大师生和家长逐渐适应在线试卷处理和分数统计的新模式。在得到用户的认可后，它们进一步推出了增值收费服务，提供更为特点化的进修体验。对于家长来说，是否选择购买会员服务完全取决于自身的需求和经济能力。这些平台明确表示，所提供的服务与学校无关，旨在为用户提供更为丰富的教育资源和特点化进修体验。

教育信息化的进步也带来了一系列难题。比如某分数APP，其在Android版本中存在一些隐私难题，已经被网信中国微信官方账号点名指出。虽然现在进入校园的APP都需要经过教育主管部门的备案，但衍生出的各种收费服务仍然层出不穷。面对如此巨大的教育市场，这些教育APP是否能够坚守公益初心，成为公众关注的焦点。

关于公布学生考试成绩和排名的争议一直不断。企业是否有权获取学生的成绩诱导家长支付会员费是否违法这些难题引发了广泛的讨论。对此，教育专家表示，教育部已经明确禁止以任何形式和方式公布学生的考试成绩和排名。如果学校通过APP公布成绩排名，那就是违法行为。

虽然教育部已经发布了相关管理标准，明确控制考试次数，强调考试内容应与课程标准相符，并要求对实验操作考试提出要求。在现实情况下，仍有一些小学和初中采用模糊的方式发布学生的分数和排名。这一现象的背后，反映了公众对于分数和排名是否是隐私的争议。

对于不公布学生分数和排名的规定未能有效执行的难题，专家认为这主要是由于升学评价体系的难题。当前，许多地方教育部门和学校仍以学生统一考试成绩、排名来评价教师的教学质量，并将之作为重要考核指标。公布学生成绩和排名也是为了让家长关注学生的进修成绩。要解决这一难题，关键在于改革升学评价体系，减轻对排名的过度强调。否则，教育理想、教育法律法规与现实的矛盾将继续存在，导致教师和家长感到困惑。

在数字化教育的时代，我们需要更加关注教育的本质，确保教育APP的进步真正服务于学生的健壮成长和全面进步。也需要加强对教育APP的监管，确保其遵循公益规则，不侵犯学生的隐私和人格尊严。只有这样，我们才能让数字化教育成为推动教育进步的力量。

记者荀澄敏报道于新闻晨报。